全國雙創(chuàng)周日前落下帷幕，雙創(chuàng)周期間，我市舉行了第二屆學(xué)生創(chuàng)客節(jié)，并同步發(fā)布了《深圳市中小學(xué)創(chuàng)客實踐室建設(shè)指南》（試行）和《深圳市創(chuàng)客教育課程建設(shè)指南》（試行）。據(jù)了解，這是國內(nèi)首個創(chuàng)客教育課程建設(shè)方面和創(chuàng)客實踐室建設(shè)方面的指南，指明了我市創(chuàng)客教育的新路徑，將有力推動我市創(chuàng)客教育走向規(guī)范發(fā)展、深化發(fā)展以及持續(xù)健康發(fā)展。

■ 深圳特區(qū)報記者 姚卓文

深圳創(chuàng)客教育走向規(guī)范深化發(fā)展

深圳的創(chuàng)客教育起步較早、進步較大，早在2014年6月，市教育局正式出臺《關(guān)于進一步提升中小學(xué)生綜合素養(yǎng)的指導(dǎo)意見》，并將創(chuàng)新素養(yǎng)列入八大素養(yǎng)當中。在出臺提升八大素養(yǎng)指導(dǎo)意見的基礎(chǔ)上，為了進一步推動校園的創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)，市教育局全面部署，穩(wěn)步推進，去年又出臺了《深圳市中小學(xué)科技創(chuàng)新教育三年行動計劃》。

市教育局副局長范坤表示，保護孩子們的好奇心、鼓勵孩子們的探索精神、激活有利于創(chuàng)客成長的教育體制，是創(chuàng)客教育的立足點和出發(fā)點。深圳的創(chuàng)客教育今后將努力實現(xiàn)課內(nèi)與課外的結(jié)合、校內(nèi)與校外的結(jié)合、學(xué)生與教師的結(jié)合、學(xué)校與企業(yè)的結(jié)合，加強頂層設(shè)計、推進創(chuàng)客教育系統(tǒng)化、課程化、實踐化；加大對學(xué)校開發(fā)創(chuàng)客教育課程和建設(shè)創(chuàng)客實踐室的指導(dǎo)；加強學(xué)校與高校、高層科研機構(gòu)、高新技術(shù)企業(yè)之間的合作。

課程和實踐室是創(chuàng)客教育深化發(fā)展的基礎(chǔ)，在剛剛結(jié)束的第二屆學(xué)生創(chuàng)客節(jié)上，為了加強中小學(xué)校創(chuàng)客教育，指導(dǎo)創(chuàng)客教育課程開發(fā)和實施，規(guī)范創(chuàng)客實踐室建設(shè)，市教育局研究制定了《深圳市中小學(xué)創(chuàng)客教育課程建設(shè)指南》（試行）和《深圳市中小學(xué)創(chuàng)客教育實踐室建設(shè)指南》（試行）。

關(guān)于兩個指南的出臺背景，市教科院院長葉文梓表示，深圳創(chuàng)客教育已經(jīng)從全面起步階段走向深化發(fā)展的新階段，出臺兩個《指南》是為了促進創(chuàng)客教育規(guī)范、深化發(fā)展的需要。企業(yè)和社會是創(chuàng)客教育深化發(fā)展的重要主體，出臺兩個《指南》，同樣是引導(dǎo)企業(yè)和社會與學(xué)校聯(lián)動發(fā)展的需要。

創(chuàng)客課程根本價值在于學(xué)生動手參與

《課程建設(shè)指南》指出，創(chuàng)客教育作為一種獨特的創(chuàng)新學(xué)習模式，應(yīng)主動適配各個學(xué)科，可以有從綜合實踐課、美術(shù)創(chuàng)作課、信息技術(shù)課等“術(shù)科”出發(fā)的創(chuàng)客課程，也可以有由語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等“學(xué)科”發(fā)起的創(chuàng)客課程。因此，創(chuàng)客教育課程的教學(xué)陣地可以切入到學(xué)校教學(xué)組織的多個空間，還可以跨學(xué)科融合?！墩n程建設(shè)指南》從導(dǎo)言、課程目標、課程性質(zhì)、課程要素與結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、課程開發(fā)、課程實施、學(xué)習評價、實施保障九個方面對創(chuàng)客教育課程進行了說明，并從“工匠精神的傳承”、“創(chuàng)客能力的習練”以及“產(chǎn)業(yè)知識的啟蒙”三個總目標的維度分別設(shè)置了小學(xué)、初中和高中三個學(xué)段的相應(yīng)階段目標。

“創(chuàng)客課程特別強調(diào)學(xué)生的動手參與，而不只是把課程開創(chuàng)好了讓學(xué)生學(xué)。”葉文梓在解讀創(chuàng)客教育課程指南時表示，創(chuàng)客教育的最大意義是促進機制變革：創(chuàng)客教育課程的理解不應(yīng)局限于“教創(chuàng)客”，而更應(yīng)突出“像創(chuàng)客一樣教”，從“創(chuàng)客教育”到“創(chuàng)客+教育”再到“創(chuàng)客式教育”。學(xué)校在推進創(chuàng)客課程建設(shè)時要準確理解，并結(jié)合學(xué)校自身的校情實際出發(fā)，創(chuàng)客實踐始于觀察，終于成品，創(chuàng)客課程一定要給學(xué)生提供深度加工、精益優(yōu)化的實踐過程，其現(xiàn)實性要求創(chuàng)客課程的根本價值在于“自己動手、改善生活”。

重點建設(shè)10個創(chuàng)新實驗室

中小學(xué)創(chuàng)客教育實踐室是學(xué)校推動STEM課程、創(chuàng)客教育課程的主要陣地，是供學(xué)生開展自主探究、動手實踐活動的場所?！渡钲谑兄行W(xué)創(chuàng)客實踐室建設(shè)指南》從總體要求、選址與裝修、工具耗材配置、云服務(wù)平臺、課程建設(shè)、組織管理和服務(wù)商選擇七個方面，對實踐室的建設(shè)進行了系統(tǒng)的指導(dǎo)。為了更好地用好全市的創(chuàng)客教育資源，市教科院還將建立“深圳市創(chuàng)客教育云服務(wù)平臺”，云平臺將為師生提供創(chuàng)客教育資源智能導(dǎo)航和創(chuàng)客教育資源共享服務(wù)。

葉文梓希望學(xué)校把現(xiàn)有的功能室用好，創(chuàng)客實踐室的建設(shè)采取一個開放的建設(shè)原則，不是關(guān)起校門來建，要聯(lián)動社會的資源。據(jù)了解，全市已有684所中小學(xué)校開展了多種形式的創(chuàng)客活動，我市首批建設(shè)100個創(chuàng)客工作坊，每個每年資助15萬元；重點建設(shè)10間創(chuàng)新實驗室，每個每年資助100萬元；努力建設(shè)100間電影工作坊，為學(xué)生動手實踐創(chuàng)意搭建了全新的物理空間。

深圳教科院教師發(fā)展研究中心主任黃愛華則表示，學(xué)校的創(chuàng)客教育要和企業(yè)結(jié)合，企業(yè)考慮的不能只是賣產(chǎn)品，而應(yīng)該在課程建設(shè)上給予切實有效的幫助。據(jù)他透露，深圳正在積極推進成立深圳學(xué)校創(chuàng)客教育發(fā)展促進會，發(fā)起單位是教科院，屆時將邀請企業(yè)加入，共同為小創(chuàng)客們做有價值的事情。