2015年是深圳 教師隊伍建設年 ，在3月30日召開的2015年 教師隊伍建設年 工作部署會上，市教育局部門出臺了相關實施方案，對教師提出了新的要求，將重點通過十大行動促進教師隊伍建設，提升教師素質(zhì)。

　　深圳市教育局30日召開2015年 教師隊伍建設年 工作部署會，將通過十大重點行動促進教師專業(yè)發(fā)展，提升職業(yè)幸福感，打造 深圳教育流派 。

　　通過師范生頂崗，置換名師外出參加研訓，接受再培養(yǎng);開展優(yōu)秀教師 柔性交流 (即不轉工作關系，只是交流使用);關愛教師，建立 教師救助基金 、辦理 尊師重教一卡通 ，為教師交通、購書、就醫(yī)提供便利和支持……深圳市教育局30日召開2015年 教師隊伍建設年 工作部署會，稱將通過上述等十大重點行動促進教師專業(yè)發(fā)展，提升教師職業(yè)幸福感，打造 深圳教育流派 。

　　家長擔心 頂崗 對孩子造成不良影響

　　市教育局將2015年確定為基礎教育系統(tǒng) 教師隊伍建設年 ，將重點開展頂崗置換研修、教師柔性交流、關愛教師等十大行動。

　　2015年秋季，深圳市教育局將聯(lián)系師范院?；蚓C合大學選派800名 1000名大四學生或在讀碩士、博士，分配到深圳部分中小學進行為期3個月的教育實習。大四學生和在讀碩士由名教師、特級教師指導、在讀博士由名校長指導，擔任實習校長助理。實習生在名師的指導下跟崗學習一個半月之后，再頂崗實習一個半月，以置換名師外出參加研訓。在讀博士由名校長培養(yǎng)3個月之后，可擇優(yōu)儲備作為學校中層干部人選。

　　市教育局稱，此項行動目標是通過名師指導實習，提高師范生的培養(yǎng)質(zhì)量，探索中小學校與師范院校聯(lián)合培養(yǎng)模式。同時為中小學校選聘教師提供充分的考察過程。

　　對于師范生 頂崗 置換名師外出研修，有家長表示支持、理解，也有家長擔心此舉可能對孩子的教育銜接、適應造成影響， 突然換一個老師，然后幾個月后又再換回來，就害怕孩子很難適應，而且實習老師畢竟經(jīng)驗欠缺一些。 家長張女士說。

　　 目前詳細的方案還沒有看到，不知道具體怎么做。 福田區(qū)一位名校長認為，孩子的適應能力很強，家長不用太過擔心，而且年輕的老師一般都有活力、有想法，會很盡力做教學工作， 換個老師，對學生的觀察也有不同，也許會從不同的角度發(fā)現(xiàn)孩子的其他優(yōu)勢 。

　　該老師還補充說， 頂崗置換研修 并不是簡單的因果關系，讓師范生跟著名師實習，然后獨立工作，能夠讓他們快速成長，而名師外出研訓也有利于知識技能再提高。

　　優(yōu)秀教師三年內(nèi)或需 柔性交流 一年

　　今年深圳還將進一步深化教師輪崗交流工作，將優(yōu)秀教師[市級教壇新秀和骨干教師(下同)]列為重點交流對象，探索接收學校與優(yōu)秀教師雙向選擇機制，實現(xiàn)每年均有一定比例的優(yōu)秀教師柔性交流。與此同時，制定實施細則與配套措施，明確交流教師的交通及生活補助標準，由接收學校支出。

　　市教育局稱，教師柔性交流行動的目標是，實現(xiàn)優(yōu)秀教師在三年一輪的周期里每人交流一次，一次為期一年。其中，區(qū)內(nèi)交流每年不低于優(yōu)秀教師的30%，區(qū)間交流每年不低于20%。真正發(fā)揮交流教師在示范引領、學科建設、促進均衡等方面的作用，使教師交流工作可持續(xù)、有實效。

　　將為教師辦理 尊師重教一卡通

　　 要加強對教師的人文關懷，提升教師的職業(yè)尊嚴感和幸福感，變教師的 辛苦指數(shù)為 幸福指數(shù)。 深圳市教育局局長郭雨蓉說，今年深圳市教育局將開展關愛教師行動。

　　具體措施包括建立 教師救助基金 ，資助教師購買 幸福園丁 綜合險，對患重病教師和特困教師進行幫扶和救助。以 教師之家 為平臺，定期組織教師進行陽光心態(tài)、營養(yǎng)健康、婚姻家庭等方面培訓輔導。還將為教師辦理 尊師重教一卡通 ，多方爭取資源，為教師交通、購書、就醫(yī)等方面提供便利和支持。

　　同時，還將設立 教師陽光專線 ，通過購買服務，由專業(yè)心理咨詢師指導教師改進情緒管理、舒緩工作壓力，提高教師隊伍心理健康水平。

　　記者了解到，今年深圳還將通過校長領導力提升、師德師風督察、深圳教育名家推介、教師教育體系建設、教師管理平臺建設等重點行動建設教師隊伍。

　　在經(jīng)費保障方面，深圳將加大 教師隊伍建設年 經(jīng)費投入，市本級要在教育費附加中設立 教師隊伍建設年 專項資金，保障經(jīng)費落實、?？顚Ｓ?。各區(qū)也要對列入 教師隊伍建設年 的項目經(jīng)費，優(yōu)先保障。同時要加強監(jiān)督管理，確保項目執(zhí)行不變形、不走樣，資金使用不違規(guī)、不越線。

　　其他教師隊伍建設年重點行動

　　【師德師風督查行動】

　　制定配套的師德量化考核評價體系;在有條件的區(qū)、校，試點實施師德檔案公示制度，激發(fā)教師師德提升的自覺性和積極性。

　　【教師教育體系建設行動】

　　2015年建設市區(qū)校三級繼續(xù)教育總課程1000門以上，精品課程100門以上;建立 每周教師繼續(xù)教育日+暑期教師繼續(xù)教育周+教師選課學習+其他學術性活動 教師培訓新模式。

　　【教師管理平臺建設行動】

　　建立教師 人人e空間 ，教師可在自己的e空間內(nèi)備課評課、網(wǎng)絡研修和學習交流，同時還有個人基本信息、個人知識管理、個人師德檔案等。

　　【名師引領與輻射行動】

　　開展名師送培到區(qū)、校活動，培訓教師1萬人以上，促進基礎教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

　　擴展

　　十大行動涵蓋了教師隊伍建設的各個層面。分別為：校長領導力提升行動、師德師風督查行動、 年度教師 評選行動、深圳教育名家推介行動、名師引領與輻射行動、頂崗置換研修行動、教師教育體系建設行動、教師柔性交流行動、關愛教師行動、教師管理平臺建設行動。這些行動，給在職教師提供了非常寶貴的自我提升機會。