越秀等五區(qū)將在全區(qū)范圍實現(xiàn) 學(xué)區(qū)化 辦學(xué)，根據(jù)教育局年前發(fā)出的招生方案，今明兩年將作為 學(xué)區(qū)化 的過渡年，各區(qū)在探索 學(xué)區(qū)化 的辦學(xué)思路，到2017年將真正實施 學(xué)區(qū)化 。很多家長關(guān)心學(xué)區(qū)化是否會打破地段限制，學(xué)位房不再吃香？小升初是否就近采取對口直升？昨日，南都記者采訪天河、越秀等區(qū)教育局，相關(guān)負(fù)責(zé)人透露了各自的 學(xué)區(qū)化 思路，大體看來，學(xué)區(qū)化暫時還未對學(xué)位房造成大影響，因為在小一入學(xué)方面，還是按照地段來對口入學(xué)。

天河

已實行 學(xué)區(qū)化

小學(xué)按地段，初中對口直升

早幾年已經(jīng)按照學(xué)區(qū)化的思路，來部署整個區(qū)的教育資源。 天河區(qū)教育局局長柳恩銘表示，該區(qū) 學(xué)區(qū)化 將會按照六個學(xué)區(qū)來發(fā)展，第一個學(xué)區(qū)是天河北、五山這一帶，以47中為龍頭；第二個學(xué)區(qū)是泛珠江新城地區(qū)，以天河中學(xué)和天河外國語學(xué)校為龍頭；第三個學(xué)區(qū)是以東圃中學(xué)為龍頭的東部學(xué)區(qū)；第四個學(xué)區(qū)是以89中為龍頭的東北部學(xué)區(qū)；第五個學(xué)區(qū)是以75中為龍頭的西北部學(xué)區(qū)；第六個學(xué)區(qū)是泛智慧城優(yōu)質(zhì)教育學(xué)區(qū)，是以未來的執(zhí)信中學(xué)天河校區(qū)為龍頭。

這樣一些學(xué)區(qū)有何特色？如何體現(xiàn)學(xué)區(qū)化？柳恩銘解釋說，每一個學(xué)區(qū)都是一個優(yōu)質(zhì)的教育集群，每個學(xué)區(qū)中每所學(xué)校硬件配置一樣，資金投入一樣，師資結(jié)構(gòu)也是一樣的。學(xué)區(qū)內(nèi)從小學(xué)到初中，到高中是一個學(xué)術(shù)整體，是一個文化互動體，也是一個教育互動體，中學(xué)的活動，同一學(xué)區(qū)的小學(xué)可以一起參加到其中。學(xué)生在小學(xué)一年級的時候就知道他將來要升到初中的這個學(xué)校是怎樣的，從小學(xué)開始了解初中，從初中了解高中。

具體到招生方式上，天河的學(xué)區(qū)化會否打破地段，在同一學(xué)區(qū)內(nèi)搖珠升學(xué)？柳恩銘肯定地表示 不會 ！天河的每一個學(xué)區(qū)都會遵循小學(xué)按地段入學(xué)，小升初對口直升的升學(xué)方式。

越秀

要做立體學(xué)區(qū)

中小學(xué)銜接，具體方案仍在研究

學(xué)位房一直炙手可熱的越秀區(qū)，是廣大家長關(guān)注的焦點。在該次學(xué)區(qū)化建設(shè)中，會否有新的辦學(xué)思路？越秀區(qū)教育局局長陳軍透露，該區(qū)學(xué)區(qū)化辦學(xué)現(xiàn)在要做的是 中小學(xué)銜接的立體學(xué)區(qū)，具體方案仍在研究之中 ?，F(xiàn)在的思路是小學(xué)還是按地段入學(xué)，小升初按學(xué)區(qū)派位。

中小學(xué)銜接的立體學(xué)區(qū)，會否實行小升初對口直升？一了解越秀教育的資深教育人士認(rèn)為，這個可能性不大。因為越秀是老城區(qū)，老城區(qū)初中之間的分布比較密集，難以做出一對一的劃分， 一直以來老城區(qū)的教育均衡化都作得不錯，但是在老百姓心目中，哪些是好初中，哪些是相對次一點的初中，已經(jīng)形成了一個固有的印象，怎么劃分大家都有意見，而且距離又是這么近，除非采取并校，口碑好的初中兼并弱校，分校區(qū)辦學(xué)，才有可能實行對口直升。

據(jù)了解，目前，越秀區(qū)已有五所學(xué)校試行了部分學(xué)生小升初對口直升。包括培正小學(xué)有46個名額直升到培正中學(xué)；育才小學(xué)46人對口直升育才中學(xué)；鐵一小69人對口直升鐵一中；華僑外國語學(xué)校和八一實驗學(xué)校也有部分直升生。

疑問

如何劃分學(xué)區(qū)？

某區(qū)教育局相關(guān)人士指出，如何劃分學(xué)區(qū)是一個問題。首先是遵循小學(xué)三公里就讀、初中五公里就讀的原則，而目前區(qū)域內(nèi)仍有不少學(xué)校的發(fā)展是不均衡的，統(tǒng)一劃一個學(xué)區(qū)，同樣會造成該學(xué)區(qū)擇校人滿為患，最終也解決不了擇校的根本問題。 我們老三區(qū)的一個特點是，初中多，不像新區(qū)，初中比較少，幾個小學(xué)的生源劃歸到某個初中就比較簡單，我們初中那么多，怎么分配生源是一個很復(fù)雜的問題。學(xué)區(qū)化最核心、最難搞的問題就是如何小升初的問題。

特色學(xué)校該劃進(jìn)哪個學(xué)區(qū)？

區(qū)內(nèi)的一些特色學(xué)校到底該劃進(jìn)哪個學(xué)區(qū)，也是一個問題。比如，區(qū)屬的公辦外國語學(xué)校，早兩年廣州市要推進(jìn)國際化辦學(xué)，其中包括了 131 工程計劃。 131計劃 是指在各個區(qū)內(nèi)開一間開展3種外語教學(xué)的外國語學(xué)校，3所開展國際化教育學(xué)校，包括1間小學(xué)、2間中學(xué)等。因此，公辦外國語學(xué)校近年來在各區(qū)興起，作為一所特色學(xué)校，廣州市教育局給予的政策是招收一些符合學(xué)校發(fā)展的特色學(xué)生。現(xiàn)在實行學(xué)區(qū)化了，這所特色學(xué)校該屬于哪個學(xué)區(qū)的呢？依據(jù) 是 什么 ？如 果 真把外校劃進(jìn)了某一學(xué)區(qū)，那么它的特色如何彰顯，是否到最終又淪為一所普通學(xué)校？

各方說法

家長陳女士：年前曾花巨資買了越秀一知名小學(xué)的學(xué)位房，準(zhǔn)備為孩子兩年后入學(xué)所用。 萬一，它由學(xué)位房變成了學(xué)區(qū)房，最后究竟入讀哪所小學(xué)還是未知之?dāng)?shù)，要在學(xué)區(qū)內(nèi)搖珠，你讓我們怎么承受得起？

家長秦女士：最近一年來都在看房子。如果萬一真的是由地段入學(xué)變?yōu)閷W(xué)區(qū)學(xué)位，自己是否就不買學(xué)區(qū)房？ 即使是學(xué)區(qū)房，我想還是忍不住去看去買的。因為如果把一所強校和幾所弱校捆綁在一個學(xué)區(qū)，學(xué)區(qū)化并不能解決擇校問題。

市教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人：各區(qū)教育行政部門按免試就近入學(xué)原則，確定公辦初中的招生方式。各區(qū)以2015-2016年為學(xué)區(qū)建設(shè)過渡期，過渡期內(nèi)各區(qū)公辦初中可采取多校劃片或單校劃片的方式進(jìn)行招生，多校劃片的學(xué)校采用電腦派位的方式進(jìn)行招生，單校劃片的學(xué)校采用對口直升或劃分地段的方式進(jìn)行招生。過渡期后，即2017年起公辦初中招生方式按各區(qū)學(xué)區(qū)建設(shè)方案確定。