大眾眼中的“高考狀元”，大多因成績(jī)優(yōu)異、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好、天賦異稟等原因，被打上“乖小孩”“完美”等標(biāo)簽。但青春期時(shí)的他們，是否也和普通同齡人一樣，會(huì)有叛逆和不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候？他們是否也會(huì)和父母爭(zhēng)吵？他們的成長(zhǎng)環(huán)境和家庭又有什么特點(diǎn)？

澎湃新聞（www.thepaper.cn）根據(jù)“2016高考狀元調(diào)查問(wèn)卷”的數(shù)據(jù)以及對(duì)狀元們的采訪(fǎng)發(fā)現(xiàn)，跟很多同齡孩子一樣，不少狀元也存在不同程度的青春期“小叛逆”，而父母對(duì)于他們的溝通程度和教育方式在當(dāng)時(shí)會(huì)起到很重要的作用。

根據(jù)狀元對(duì)“父母干預(yù)自己學(xué)習(xí)程度”的打分顯示，家庭并未施加太多壓力。有29位狀元所給出的分?jǐn)?shù)平均為3.25（打分1-9，1為完全放任，9為非常嚴(yán)格），甚至有5人認(rèn)為父母對(duì)自己的學(xué)習(xí)管理屬于“完全放任”。

而在“與父母的溝通程度”這一項(xiàng)中，狀元打出的平均分為7.06（打分1-9， 1為完全無(wú)法溝通，9為完全沒(méi)有障礙），給出8分的狀元占比最多，達(dá)到38.88%，可見(jiàn)狀元與父母家人之間的溝通普遍較為順暢。

逾六成狀元來(lái)自“超級(jí)中學(xué)”

“從小到大，父母比較注意幫我選擇一個(gè)好的學(xué)校。”甘肅省理科狀元王晴宜初中就讀的樹(shù)人中學(xué)是一所當(dāng)?shù)財(cái)?shù)一數(shù)二的民辦學(xué)校，高中西北師范大學(xué)附屬中學(xué)也是甘肅的“超級(jí)中學(xué)”。

王晴宜覺(jué)得高中的住校環(huán)境給了自己很好的影響。“如果我自己學(xué)的話(huà)就比較容易分心，但看到大家都在學(xué)，氛圍很好，就覺(jué)得自己也應(yīng)該那樣。假期和同學(xué)一起去圖書(shū)館自習(xí)，看到他們的進(jìn)度，就會(huì)覺(jué)得不能輸。”

根據(jù)澎湃新聞“2016年高考狀元問(wèn)卷調(diào)查”，36名各省高考狀元中有63.89%就讀于省級(jí)、國(guó)家級(jí)示范高中，相較2015年29名高考狀元中的51.72%，狀元中擁有“超級(jí)中學(xué)”經(jīng)歷的比例有所上升。

“我從小到大讀的都是最好的學(xué)校，在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，好的學(xué)校具備更優(yōu)秀的師資和良好的學(xué)習(xí)氛圍，小學(xué)老師教的方法，雖然沒(méi)有一下就起作用，但到了高中還是對(duì)我有很大影響。”廣東省文科狀元李慶泓認(rèn)為“贏(yíng)在起跑線(xiàn)”的說(shuō)法有一定道理。

與王晴宜同分并列甘肅理科榜首的胡明源雖然覺(jué)得孩子小時(shí)候的成績(jī)不太重要，興趣愛(ài)好和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)更加重要，但仍表示，總的來(lái)說(shuō)，“選一個(gè)好的學(xué)校還是挺重要的”。

然而，在湖南省文科狀元李丹看來(lái)，好學(xué)校和好老師雖然有一定優(yōu)勢(shì)，但對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)并不是決定性的關(guān)鍵。“更重要的還是在于自己，在于從小養(yǎng)成好習(xí)慣、好品質(zhì)，在于自身的努力。”

在做學(xué)習(xí)成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流時(shí)，面對(duì)有些小學(xué)生家長(zhǎng)的詢(xún)問(wèn)，安徽省理科狀元孫勇覺(jué)得“他們太著急了”。“我覺(jué)得學(xué)校的影響沒(méi)有特別大，特別是小學(xué)，再贏(yíng)在起跑線(xiàn)上能贏(yíng)多少？”孫勇對(duì)澎湃新聞?wù)f，“小學(xué)階段家長(zhǎng)的作用要比學(xué)校大得多，有些家長(zhǎng)就把孩子放在一所好的學(xué)校，自己就管得少了，其實(shí)也是一種不負(fù)責(zé)。”

狀元也曾有摔門(mén)而去的沖動(dòng)

“初中時(shí)，我可以輕松地應(yīng)付學(xué)習(xí)，但如果考試考得不是特別好，家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)我不念（書(shū)）啊之類(lèi)的，我可能就會(huì)比較惱火”，安徽省的文科狀元孫勇告訴澎湃新聞，自己那時(shí)比較叛逆，“我的父母都是冷處理，管得比較少，我說(shuō)了些過(guò)激言論時(shí)，他們就不說(shuō)話(huà)，會(huì)讓我先自己冷靜下來(lái)想一想。所以我青春期的叛逆算是好的吧，沒(méi)有發(fā)生過(guò)大的沖突，也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)大的差錯(cuò)。”

上海市理科狀元李念在青春期也有不循規(guī)蹈矩的經(jīng)歷，“我從小就挺喜歡模仿身邊的同學(xué)，或者一些很有趣的人。”她說(shuō)，小時(shí)候有一次放學(xué)回家，向父母活靈活現(xiàn)地模仿起班里一個(gè)“極品同學(xué)”，卻被父母狠狠訓(xùn)斥了一番，“他們覺(jué)得愛(ài)玩沒(méi)有問(wèn)題，可是不喜歡我在背后議論別人。”

但也有狀元表示自己沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)所謂的那些“叛逆”，天津的文科狀元馬寧妍在談到自己的青春期時(shí)，表示自己一直都是這么過(guò)來(lái)的，“我愛(ài)吃愛(ài)玩愛(ài)旅游，和父母都很有共同語(yǔ)言”。

在安徽省理科狀元邢夢(mèng)琳眼中，家庭的和睦是自己能平穩(wěn)度過(guò)青春期問(wèn)題的主要原因。“那個(gè)是初中時(shí)候的事情了，會(huì)和父母有些小拌嘴，大多數(shù)時(shí)候是不太說(shuō)話(huà)。我的父母比較開(kāi)朗、外向，在家里他們沒(méi)有固定的分工，家務(wù)兩個(gè)人會(huì)分擔(dān)著做，他們關(guān)系比較和睦，也會(huì)互相幫助。”邢夢(mèng)琳還向澎湃新聞介紹了她和父母之間一個(gè)溫馨又特別的溝通方式，“我們每天晚飯后會(huì)有類(lèi)似一個(gè)小討論的形式吧，大概十幾到二十分鐘，我們會(huì)分別說(shuō)一下一天的見(jiàn)聞、自己的想法，有的時(shí)候也會(huì)傾訴些煩惱，我覺(jué)得我們之間的交流還是挺不錯(cuò)的。”

跟父母經(jīng)常談心溝通的還有天津文科狀元馬寧妍，她對(duì)澎湃新聞表示自己和父母關(guān)系融洽的一個(gè)重要原因是有相同的愛(ài)好， “我們一家都是體育迷，從F1賽車(chē)到NBA，從兵乓球到中國(guó)女排，我們總能從運(yùn)動(dòng)中找到話(huà)題，”她笑著說(shuō)，高考后她和父母每天的功課之一就是觀(guān)看歐洲杯足球賽，為自己支持的球隊(duì)搖旗吶喊。

從初中開(kāi)始，遼寧省文科狀元?jiǎng)⒂晖┑母赣H每天都會(huì)陪她出門(mén)散步1至2個(gè)小時(shí)，邊走邊聊聊學(xué)習(xí)和生活心得。

這種散步交心的方式已經(jīng)成為了父女倆每天生活的“標(biāo)配”。劉雨桐對(duì)《千山晚報(bào)》表示，父親每次都和她聊一聊學(xué)習(xí)的心態(tài)，如果成績(jī)不理想，就會(huì)幫忙分析每一科的差距在哪里。“每天散完步，我都特別開(kāi)心。老爸用這種方式陪我度過(guò)了最艱難的中考和高考。”而劉雨桐的母親則負(fù)責(zé)全家的后勤保障，“媽媽將我的生活照料得很好。我們也經(jīng)常聊天，吃啥、喝啥、娛樂(lè)八卦我倆都聊。”

成長(zhǎng)于單親家庭的文科狀元雯雯（化名）則在與父母溝通上有些“困難”，平時(shí)遇到煩心事，她通常都自己消化，不太會(huì)經(jīng)常跟爸爸媽媽訴說(shuō)。雯雯說(shuō)：“如果意見(jiàn)不同，爸爸會(huì)反過(guò)來(lái)說(shuō)教。媽媽是一個(gè)更好的傾聽(tīng)者，但媽媽不在身邊，所以一般有事我都自己解決了。”她說(shuō)，“我一直都挺叛逆的，但通常只記開(kāi)心的，難過(guò)的都忘掉了。”