據(jù)了解，現(xiàn)在已有42名家長(zhǎng)聯(lián)名向信訪局、教育局投訴，要求把阿文和其他同學(xué)分開。

教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人說， 阿文和其他孩子都是我們的保護(hù)對(duì)象，我們會(huì)一視同仁。很多人對(duì)自閉癥缺乏了解，有一個(gè)認(rèn)知的過程，希望雙方家長(zhǎng)互相理解。

學(xué)校希望先帶孩子去治療

無法對(duì)話的雙方家長(zhǎng)都把矛頭指向了學(xué)校。李先生認(rèn)為文園中學(xué)對(duì)事情的處理非常糟糕，沒能維護(hù)學(xué)校的正常秩序和安全環(huán)境，現(xiàn)在他很擔(dān)心帶來更嚴(yán)重的后果，稱孩子看見有老師帶防狼噴霧上課。阿文父親則認(rèn)為，學(xué)校一味引導(dǎo)家長(zhǎng)去注意阿文存在的問題，并且正面給阿文施壓，造成刺激。

學(xué)校面對(duì)多方壓力，感到冤枉而無奈。該校一名心理老師告訴記者，自從9月入學(xué)以來，學(xué)校為了讓阿文融入班級(jí)、正常學(xué)習(xí)生活，花了很多功夫，但阿文的家長(zhǎng) 不配合 。

阿文的父親也承認(rèn)自己的家庭教育有沒做好的地方，妻子也曾打罵過孩子，但他表示，意識(shí)到問題后，他在積極促進(jìn)孩子改變，但學(xué)校對(duì)此視而不見，并人為制造壓力刺激孩子，令孩子異常行為加劇。

該校謝萬勝副校長(zhǎng)說，學(xué)校已盡最大的寬容度接納阿文。 班主任從學(xué)期開始，就跟班上同學(xué)說，要對(duì)阿文寬容、友好，不要歧視他，甚至安排同學(xué)幫助他，接到其他家長(zhǎng)反饋投訴時(shí)，也會(huì)做其他家長(zhǎng)的工作，但半個(gè)學(xué)期下來，阿文對(duì)正常教學(xué)秩序的擾亂基本沒有停止過。 謝萬勝表示，阿文的問題不僅是座位，還有其他各種行為。 他在班上想怎么樣就得讓他怎么樣，如果不讓，他就會(huì)鬧。 現(xiàn)在，阿文家長(zhǎng)不肯讓他休學(xué)治療，阿文也不接受單獨(dú)課室和特殊課程表，導(dǎo)致事件惡化。 現(xiàn)在證明阿文是無法管控的，那就意味著隨時(shí)有可能對(duì)其他孩子發(fā)生異常行為。 謝萬勝說，文園中學(xué)作為普通學(xué)校，已經(jīng)無力解決這個(gè)特殊孩子的問題，現(xiàn)在要對(duì)其他孩子負(fù)責(zé)，要防止類似事件再次發(fā)生。

謝萬勝表示，目前公安局、衛(wèi)計(jì)局、教育局、學(xué)校等多方面將聯(lián)合起來解決這個(gè)問題。學(xué)校希望阿文家長(zhǎng)帶孩子去治療，治好了再申請(qǐng)復(fù)學(xué)。 希望家長(zhǎng)不要錯(cuò)誤理解，我們不是要趕走孩子，我們會(huì)保留孩子的學(xué)位。

至于今天如何對(duì)待阿文，學(xué)校表示在等教育局的指導(dǎo)意見，目前正在做阿文家長(zhǎng)的工作，請(qǐng)他能負(fù)起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任。